大拇指知识不同的学校，对于教师教学质量评估是有不尽相同的标准，也有不同的加分权重的。本文就介绍下，以某一小学的标准，来供大家参考。即2019年小学教师教学质量评估细则。
2019年小学教师教学质量评估细则
一、教师教学业务评价（55分）
（一）工作定额（权重18分）
1、校长每周任课2-3节；
2、教务主任6-8节；
3、中层管理人员12-16节；
4、教师12—18节；
完成任务记16-18分，未完成任务酌情记分。
（二）教学科研成果奖（权重15分）
在课程改革、课题研究以及教育科研等方面有突出成绩，效果明显记13-15分，成效不突出，酌情记分。
（三）校级以上表彰（权重8分）
1、校、乡（镇、区）表彰记1-4分；
2、县表彰5-7分；
3、市级以上表彰记8分。
（四）论文、论著、专利等（权重7分）
1、在市级以上正规刊物发表论文、论著、专刊等，记6-7分；
2、获县级论文评选二等奖以上或市省论文评选三等奖以上，记5-7分。
（五）支援农村教学工作等（权重7分）
1、年度考核优秀记7分；
2、年度考核合格记4-6分；
3、年度考核不合格记0分。
二、领导对教师教学质量评价（15分）
（一）师德高尚教书育人（权重3分）
爱岗敬业，团结协作，廉洁从教，传道授业，无体罚行为，无违法乱纪现象，记2-3分，其它酌情记分。
（二）治学严谨认真负责（权重3分）
遵循教学规律，坚持科学方法，勤奋工作，按时完成工作任务，记2-3分，其它酌情记分。
（三）内容科学系统具有广度深度（权重3分）
有计划、总结、有听课、说课、评课等教学档案资料，能把握学科特点和教材内容、专业理论知识深厚、能合理挖掘和利用课程资源，记2-3分，其它酌情记分。
（四）勇于教改卓有实效（权重3分）
积极参加教研教改活动，主动承担教改任务，有教改心得和经验文章，记2-3分，其它酌情记分。
（五）教学有方教会学习（权重3分）
树立正确的教学观，利于现代教学手段，不断改进教法，引导学生形成终身学习的观念。教会学生学习，培养学生实践能力和创新精神，记2-3分，其它酌情记分。
三、同行对教师教学质量评价（15分）
（一）师德高尚治学严谨（权重3分）
热爱教育，同伴互助，不断提高自身的教学能力和水平，遵循教育纪律，依法治教，记2-3分，其它酌情记分。
（二）内容科学系统严密（权重3分）
完成教学常规工作，教学内容无知识性错误，专业知识浓厚，能胜任学科教学和系统掌握学科理论专业知识，记2-3分，其它酌情记分。
（三）知识更新深度广度（权重3分）
订有教育书刊，积极参加教师继续教育，有读书笔记，不断更新知识，开展理论和专业知识水平，记2-3分，其它酌情记分。
（四）结合科研教学勇于教改教研（权重3分）
积极参加课改、课题研究活动，主动承担教科研任务，注重科研的经验总结和专业知识水平，记2-3分，其它酌情记分。
（五）教学有方引导创造（权重3分）
正确使用教学方法，结合实际，不断改进教法，正确引导学生发现问题，解决问题，工作有创新，记2-3分，其它酌情记分。
四、学生家长对教师教学质量评价（15分）
（一）师德高尚为人师表（权重3分）
热爱教育，工作认真，教书育人，为人师表，记2-3分，其它酌情记分。
（二）尊重家长关爱学生（权重3分）
尊重家长，关爱学生，尊重人格，全面关心学生健康成长，记2-3分，其它酌情记分。
（三）教学得法学生喜欢（权重3分）
灵活运用恰当的教学方法，创设愉悦的教学环境，让学生在快乐中学习，愉快中成长，记2-3分，其它酌情记分。
（四）培养能力学有所获（权重3分）
注重知识与技能的转化，培养学生自觉学习能力、综合实践的能力，做到教有所获、教有所用，记2-3分，其它酌情记分。
（五）教学有方引导创新（权重3分）
不断改进教学方法，培养学生全面发展，自主学习能力和创新能力，记2-3分，其它酌情记分。
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